Стратегии и приоритети на ОУ Цветан Спасов
* Постигане на европейската цел за интелигентен, устойчив и приобщаващ растеж.
* Поддържане високо качество на образователно-възпитателния процес, трайно придобиване на компетентности в областта на родния език с цел постигане на функционална грамотност, грамотност в областта на математическите и природните науки, технологична и дигитална грамотност, както и умения за общуване на чужд език (в контекста на Националната стратегия за насърчаване и повишаване на грамотността).
* Разширяване на възможностите за интегрирано знание чрез проектно-базирано обучение, развитие на езиковите и комуникативните умения.
* Прилагане на хибридна форма на обучение (присъствено и дистанционно) чрез използване на отворени образователни ресурси и прилагане на иновативни методи на преподаване.
* Подобряване на образователната среда, чрез обособяване на STEM среда за прилагане на нови методи на преподаване, с цел мотивиране на учениците за учене, трайно знание и професионална ориентация в областта на високотехнологичните индустрии.
* Създаване и развитие на партньорства с други образователни институции и родители за споделяне на иновативни практики;
* Развиване на уменията на педагогическите специалисти за преподаване в онлайн среда и за разработка и използване на дигитално учебно съдържание; повишаване на квалификацията на педагогическите специалинсти.
* Формиране на компетентности у учениците и педагогическите специалисти за създаване, редактиране, обогатяване и актуализиране на дигитално съдържание
* Подобряване на образователната среда чрез създаване и развиване на училищни и микроучилищни (класни) общности между учители, ученици, родители и други заинтересовани страни.
* Утвърждаване и популяризиране на престижа на училището.
* Осигуряване на условия за физическо, умствено, нравствено и социално развитие на подрастващите.
Дейности съвместно със социалните партньори и родителската общност
- Осъществяване на сътрудничество между учителите от училището и учители от други водещи училища, обучаващи институции, ВУЗ с цел обмен на добри педагогически практики.
- Съвместна работа по образователни проекти.
- Прилагане на нови и разнообразни форми на работа с родителите.
- Включване на родителската общност като партньор в подготовката и реализирането на различни училищни дейности.
- Осъществяване на общоучилищни инициативи с подкрепата на медиите.
- Разработване на партньорски проекти по различни национални програми.
Дейности в първия час на класа.
Провеждането на часа на класа се осъществява на базата на годишен план, изготвен от класния ръководител съвместно с учениците. Основните дейности включват:
- Изработване на правила на класа и подписване на вътрешен договор- правилник на класа, в контекста на Училищния правилник, определящ моралните и етичните норми в малката общност.
- Запознаване на учениците с правата и задълженията им като граждани.
- Запознаване на учениците с адаптирания вариант на Конституцията на Република България.
- Запознаване на учениците с адаптирания вариант на Конвенцията за правата на детето.
- Решаване на проблеми, казуси чрез овладяване на уменията за това, както и възпитаване на способност за водене на спорове и отстояване на позиция.
- С беседи, семинари, изложби, посещения на музеи, участие в тържества да се отбележат официалните и битовите празници в България.
- Работа по теми и проблеми от сферата на здравното образование, съобразно възрастовите особености на децата, специфичните им интереси и потребности. Приоритетни сфери:
- Отговорно и безопасно поведение по време на епидемия;
- Физическо развитие и дееспособност;
- Хранене;
- Лична хигиена;
- Психично здраве и личностно развитие;
- Човешки взаимоотношения;
- Нететикет;
- Сексуално здраве;
- Предпазване от употреба на психоактивни вещества;
- Безопасност;
- Екология.
Форми: лекции от различни специалисти, беседи с училищния психолог, интерактивни методи, посещения в медицински центрове и РЗИ, посещения на медицинската сестра в часа на класа за дискусии по въпроси от страна на децата, използване на видео филми и организиране на дискусии по тях, посещения от нестопански организации по определени теми и др.
-Запознаване на учениците с действията при бедствия, аварии и инциденти с цел формиране на адекватно поведение за действие и практическо опознаване на проблемите.
- Запознаване на учениците с различни теми, формиращи обществено ангажирани личности.
- Посещения на изложби, филмови прожекции, концерти,театрални постановки с възпитателни цели.
- Запознаване на учениците с професиите на техните родители и проучване на тяхната професионална ориентация.
- Работа по темите, свързани с безопасност на движението.
Дейности в учебните часове по различните предмети:
Формулират се в годишните разпределения на учителите по предмети.
- Изграждане на ясно съзнание за национална идентичност и придобиване на общохуманни ценности чрез уроците по български език и литература. Осмисляне на приноса на България в европейското и световното културно наследство.
- Обогатяване на социалната култура на учениците със семейните ценности, с историята на училището, в което учат, с историята на родния град, родния край и държавата, запознаване с националните символи, държавните институции, местното самоуправление, особеностите на различните етнокултури, запознаване с мястото на България на Балканския полуостров и в Европа, проследяване на промяната на границите и техните функции за България и страните от Европа чрез уроците по история.
Чрез уроците по география да се сформират знания и умения за:
- Ориентиране в пространствените измерения на най- важните природни, демографски, стопански, екологични проблеми на света и България като част от него;
- Познаване на основните икономически организации /ЕС, Световна банка, МВФ и др./; на съвременните тенденции в световната икономика; на възникването и развитието на идеята за обединена Европа;
- Подбиране на информация, изследване и интерпретиране на различни видове документи /карти, графични изображения, текстове и др./;
- Определяне на понятието “национално стопанство” и разграничаване на основните стопански сфери и отрасли;
- Проследяване и обясняване на миграциите в света и България;
- Разбиране на необходимостта от интегриране на страната ни в европейското политическо, икономическо и културно пространство;
- За значението на природните и социални ресурси за развитие на икономиката на България и света.
- Запознаване с историята, културата, обичаите, нравите и традициите в различните страни чрез чуждоезиковото обучение. Различаване на етническа, религиозна и езикова принадлежност.
- Запознаване на учениците с формите на ученическото самоуправление в другите страни чрез чуждоезиковото обучение.
Чрез обучението по химия и опазване на околната среда, биология и здравно образование да се формира екологично съзнание и здравна култура; да се обяснява връзката на природните бедствия и катаклизми с характера на човешката дейност; да се оценява значението на устойчивото развитие на средата като стратегия за оцеляване на човечеството.
Чрез уроците по математика да се формират у учениците знания и умения за:
- Описване на ситуации от заобикалящия свят;
- Интерпретиране на получените резултати при решаване на даден проблем;
- Да се правят правдоподобни предложения по събрани данни от заобикалящия реален свят;
- Оценяване на аргументи и предвиждане на събития въз основа на анализи на реални данни.
Чрез обучението по информационни технологии да се разкрият възможностите на новите технологии в съвременния свят, ползите от тях, свързани с индивидуалните потребности и интереси на децата;
- Учениците да придобият знания и умения за безопасна работа в интернет среда.
Възпитаване на естетически критерии чрез обучението по изобразително изкуство и музика.
Физическо укрепване и каляване на тялото, възпитаване на ловкост, издръжливост, целеустременост, воля за успех, умения за работа в екип в обучението по физкултура.
Дейности в групи за факултативна подготовка, кръжоци и клубове.
- Планиране на заниманията и дейностите в групите за факултативна подготовка според нормативните изисквания /за надграждане на знанията/ и съобразно интересите и потребностите на учениците.
- Създаване на умения и знания за комуникиране, контролиране, моделиране и здравословно поведение във факултативните учебни часове по “Физкултура и спорт”;
- Развиване и утвърждаване на клубната дейност в училището като успешна форма за работа по интереси и ангажираност през свободното време. Възможности за изява в клуб “Млад възрожденец” с акценти в работата върху придобиване на широки познавателни компетенции за историческото минало на родния край и училището и приобщаване към културното наследство на България, умения за работа в екип и за научна и изследователска дейност; клуб “Млад журналист” с акценти- изучаване на спецификата и тънкостите в публицистичния жанр, творчеството на българските класици и модерни автори, развитие на умения да се излагат логично и атрактивно идеите, да се анализират и оценяват събития, да се съпоставят и тълкуват факти; клуб “Екология” с акценти- разширяване на познанието за околна среда и екопроблемите на новото хилядолетие, изграждане на личностни качества за култура на живот и ново общуване с природата, иницииране на дейности за подобряване на училищната среда и зелени пространства в училище; клуб “Приятели на математиката” с акценти- изграждане на умения за логично и аналитично мислене, за оценяване на аргументи, за предвиждане на събития на базата на реални факти, за адекватна и своевременна реакция при решаване на възникнал проблем; Дискусионен клуб “Аз мисля” с акценти- изграждане на знания и умения за участие в дискусии, публични лектории и дебати, водене на спорове, решаване на проблеми и конфликти.
- Развитие на индивидуалните творчески заложби и дарования на учениците. Акценти в работата- възможност за изява и мотивация на младите хора за овладяване на тънкостите в театралното, музикалното, танцовото и изобразителното изкуство. Израстване на учениците като граждани, способни да ценят и обичат изкуството във всичките му измерения.